作為職場(chǎng)新人，如何與同事相處，經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間的積淀才能使自己成長(zhǎng)，是許多大學(xué)生所關(guān)注的問題。職場(chǎng)新人一定要把握好最開始的三年。如果在職業(yè)生涯中不斷更換工作，卻從沒有經(jīng)歷創(chuàng)新的過程，只能永遠(yuǎn)做同一層次的工作。
剛進(jìn)入公司的第一年，幾乎所有的新人都抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，希望能夠在新的單位學(xué)習(xí)新知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，使自己快速的成長(zhǎng)。職場(chǎng)新人關(guān)注的重點(diǎn)在于“知識(shí)獲取機(jī)會(huì)”，而“個(gè)人展示機(jī)會(huì)”及“升職機(jī)會(huì)”暫可忽略不計(jì)。而隨著第二年個(gè)人業(yè)務(wù)熟練程度有所提高，“收入及福利”的需求突飛猛進(jìn)，對(duì)其他項(xiàng)目的關(guān)注度有所調(diào)整；到了第三年，“收入及福利”成為其主要關(guān)注點(diǎn)，對(duì)“知識(shí)獲取機(jī)會(huì)”的關(guān)注度跌到最低。
入職的時(shí)間越長(zhǎng)，工作熟練度越高，員工的自滿情緒開始不斷的上漲，自我價(jià)值觀從“謙卑”向“自負(fù)”轉(zhuǎn)移，從而引起自我關(guān)注焦點(diǎn)的轉(zhuǎn)換。恰恰是這種轉(zhuǎn)換，使進(jìn)入職場(chǎng)的第三年成為個(gè)人職業(yè)發(fā)展的分水嶺。漸漸地，開始有些人變得實(shí)際，心態(tài)也發(fā)生轉(zhuǎn)變，會(huì)由原來的“多付出，多收獲”，變成了“給多少錢，辦多少事”，再加上外界眾多企業(yè)給職場(chǎng)新人提供了更多選擇，于是“此處不留爺，自有留爺處”的思想孕育而生。對(duì)新人而言，這種思想的消極影響實(shí)在太大了，因?yàn)樗鼤?huì)影響到你今后的職業(yè)發(fā)展。
進(jìn)入職場(chǎng)的第一年，可以稱之為 “學(xué)習(xí)期”，是對(duì)年度常態(tài)化工作的熟悉過程。在第一年中，新人們通常會(huì)學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗(yàn)，或按照領(lǐng)導(dǎo)的要求一步一步完成工作，這是一個(gè)初步積累的過程。
到了第二年，技能比較熟練，可以稱之為 “熟練期”。到了第二年，新人基本已了解工作內(nèi)容，能做出相應(yīng)的工作準(zhǔn)備，并能完成基本的工作。上級(jí)主管此時(shí)已可以放心地交付工作，只需要階段性的監(jiān)察工作方向并及時(shí)調(diào)整。此時(shí)，也就開始產(chǎn)生小小的自負(fù)情緒，個(gè)人攀比之心也越發(fā)嚴(yán)重，并且由于對(duì)工作的精力轉(zhuǎn)移了，工作績(jī)效也下降了。
第三年是最關(guān)鍵的一年，這一年是“創(chuàng)新期”。第三年可以說是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的分水嶺。這個(gè)時(shí)期的新人，對(duì)各項(xiàng)工作已經(jīng)是輕車熟路，自負(fù)心理膨脹，一些人開始選擇跳巢。多數(shù)人在入職第三年時(shí)，對(duì)于重復(fù)了兩年的工作，價(jià)值觀較為積極的人會(huì)將工作流程或形式進(jìn)行創(chuàng)新，事實(shí)上也是用自己積極的價(jià)值觀來改變自己的生存環(huán)境。創(chuàng)新的人總會(huì)在工作中找到不同的辦法，這種嘗鮮的態(tài)度確保了自己積極的心態(tài)，而這種心態(tài)也為自己搭建了一個(gè)良性循環(huán)的工作環(huán)境。
經(jīng)過了三年的磨合，經(jīng)過了三個(gè)時(shí)期的考驗(yàn)，這時(shí)的員工不管他目前成功與否，最起碼在工作中嘗試了創(chuàng)新的思維模式，給自己的未來發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。而那些因?yàn)闆]能得到hr369.com所期望的回報(bào)“憤然離去”的人，恰恰失去了在這個(gè)時(shí)期對(duì)創(chuàng)新能力的磨練機(jī)會(huì)，在職業(yè)生涯中不斷更換工作，卻從沒有經(jīng)歷創(chuàng)新的過程，只能永遠(yuǎn)做同一層次的工作。