目前在我國，隨著中國高等教育的發(fā)展，大學(xué)生得數(shù)量急劇增加。大學(xué)生就業(yè)的問題也極具突出。大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象已經(jīng)成為了社會熱點問題之一。近年，受國際金融危機的影響，大學(xué)生就業(yè)難問題日益加劇，在未來相當(dāng)長的時間內(nèi)，我感覺大學(xué)生就業(yè)壓力不會減弱。 其實，大學(xué)生就業(yè)困難現(xiàn)象與其說是一個現(xiàn)實問題不如說是一個社會問題。眾所周知，大學(xué)畢業(yè)生一般都具有較高的素質(zhì)和能力，應(yīng)該成為中國勞動力市場上的優(yōu)勢群體。但是，由于經(jīng)濟全球化和知識一體化的發(fā)展，大學(xué)生受的教育大多是缺乏必要的能力訓(xùn)練，只灌輸書本知識和理論體系的教育，不能滿足新經(jīng)濟要求和新競爭力和就業(yè)能力的需要。目前高等院校所培養(yǎng)出來的大學(xué)畢業(yè)生在知識結(jié)構(gòu)和技能方面嚴重不平衡，這是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的重要原因所在。
就我自己而言：首先，我得清楚自己的位置，自己不是處在好學(xué)校就 讀，而且自己的專業(yè)也不是熱門專業(yè)，所以我得向自己的興趣愛好等方面發(fā)展，得自己努力拼搏，不能靠家長，更不能期待天上掉餡餅的事情發(fā)生。我對英語比較喜歡。雖然英語成績不是很好，學(xué)起來也覺得挺困難，不過相比其他的英語還是比較喜歡的，我現(xiàn)在在努力的考英語六級和教師資格證，以后想從事英語教育的行業(yè)。并且，在考教師資格證因為我的專業(yè)不是師范類的，只有拿到教師資格證才有當(dāng)教師的資格。我對以后的就業(yè)前景其實不是很樂觀的，當(dāng)老師也不是很容易能進好學(xué)校的，現(xiàn)在的師范生很多，我本身也不是英語專業(yè)的學(xué)生，英語能力與水平還不是很好。所以在畢業(yè)后很可能不能馬上從事教育的行業(yè)。針對這一問題，我準備用考研來彌補這一缺失，初步我打算考教育學(xué)。因為教育學(xué)起碼可以與以后的教師行業(yè)相匹配。其實我覺得總而言之，中國的教育問題還是和中國的人口數(shù)量有密不可分的關(guān)系，由于人口太多，大多優(yōu)秀人才都集中于一線二線城市，眾多人口集中在狹小地區(qū)，相對的流動性減小。目前就業(yè)，單位都比較喜歡擁有經(jīng)驗的人，無論是國企外企還是小公司，甚至在我假期打工時在商場里賣衣服都喜歡要有經(jīng)驗的。這一點對于我們大學(xué)生來講是阻礙我們就業(yè)的很大的門檻。有的時候我們也不是不積極就業(yè)，不是每個學(xué)生都是靠“拼爹”來過生活，但是目前，沒有經(jīng)濟實力，沒有權(quán)勢，想找一份自己很稱心如意的好工作真的是很困難很困難。